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學(xué)好初中生物課,不僅要有明確的學(xué)習目的,還要有勤奮的學(xué)習態(tài)度,科學(xué)的學(xué)習方法,及時總結(jié)知識點。下面小編為大家?guī)沓踔?u>七年級生物知識點一覽2022,希望大家喜歡! 初中七年級生物知識點 一、生物的特征: 1、生物的生活需要營養(yǎng) 2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 4、生物能對外界刺激做出反應(yīng) 5、生物能生長和繁殖 6、由細胞構(gòu)成(病毒除外) 二、調(diào)查的一般方法 步驟:明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對調(diào)查結(jié)果進行整理、撰寫調(diào)查報告 三、生物的分類 按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分:動物、植物、其他生物 按照生活環(huán)境分:陸生生物、水生生物 按照用途分:作物、家禽、家畜、寵物 四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范圍:大氣圈的底部:可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等 水圈的大部:距海平面150米內(nèi)的水層 巖石圈的表面:是一切陸生生物的“立足點” 2、生物圈為生物的生存提供了基本條件:營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水,適宜的溫度和一定的生存空間 3、環(huán)境對生物的影響 (1)非生物因素對生物的影響:光、水分、溫度等 【光對鼠婦生活影響的實驗】 探究的過程、對照實驗的設(shè)計 (2)生物因素對生物的影響: 最常見的是捕食關(guān)系,還有競爭關(guān)系、合作關(guān)系 4、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響 生物對環(huán)境的適應(yīng)P19的例子 生物對環(huán)境的影響:植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土 5、生態(tài)系統(tǒng)的概念:在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林,一塊農(nóng)田,一片草原,一個湖泊,等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。 6、生態(tài)系統(tǒng)的組成: 生物部分:生產(chǎn)者、消費者、分解者 非生物部分:陽光、水、空氣、溫度 7、如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重,在一般情況下數(shù)量做大的應(yīng)該是生產(chǎn)者。 8、植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。 9、物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。營養(yǎng)級越高,生物數(shù)量越少;營養(yǎng)級越高,有毒物質(zhì)沿食物鏈積累(富集)。 10、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,超過則會遭到破壞。 11、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。人類活動對環(huán)境的影響有許多是全球性的。 12、生態(tài)系統(tǒng)的類型:森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等 13、生物圈是一個統(tǒng)一的整體:注意DDT的例子(富集)課本26頁。 初中七年級生物知識點總結(jié) 人的生活需要營養(yǎng) 第一節(jié):食物中的營養(yǎng) 1、六大營養(yǎng)物質(zhì):糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、水、無機鹽 其中:有機物(糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素),無機物:(水、無機鹽) 2、三大營養(yǎng)物質(zhì):糖類、脂肪、蛋白質(zhì) 3、第七營養(yǎng)素:膳食纖維(也叫纖維素) 4、食物來源:①糖類(谷類、根莖類) ②脂肪(蛋黃、花生、豆類、硬果) ③蛋白質(zhì)(瘦肉、蛋類、豆類) 5、營養(yǎng)組成:①糖類:(淀粉、麥芽糖、葡萄糖等) ②脂肪:(甘油和脂肪酸) ③蛋白質(zhì):(20多種氨基酸) 6、作用:①糖類:①主要供能物質(zhì);②構(gòu)成細胞組織 ②脂肪:①主要為貯備能源;②也參與構(gòu)成細胞組織 ③蛋白質(zhì):①構(gòu)成細胞組織的重要物質(zhì);②也可分解提供能量 7、維生素和無機鹽
第二節(jié):消化和吸收 1、消化系統(tǒng)的組成兩大部分:①消化道;②消化腺 課本8頁圖3.1---4 2、消化道:①口腔;②咽;③食道;④胃;⑤小腸;⑥大腸;⑦肛門。 3、消化腺兩大類:①大消化腺:唾液腺、肝臟、胰腺 ②小消化腺:胃腺、腸腺。 4、口腔: 消化:食物在消化道里被分解成小分子物質(zhì)的過程。 (1)唾液腺:分泌唾液, 含有唾液淀粉酶, 分解淀粉為麥芽糖, 屬于化學(xué)性消化. (2) 舌:①作用:攪拌;屬于物理性消化 (3)牙齒:作用:咀嚼,屬于物理性消化 5、胃:呈囊狀;具有較大的伸展性;容納食物2升左右; (2)胃壁內(nèi)有胃腺:(小腺體)分泌胃液;內(nèi)含胃蛋白酶;分解蛋白質(zhì)為多肽, 屬于化學(xué)性消化。 6、小腸:①消化系統(tǒng)的主要器官;長度:6米 腸壁內(nèi)有腸腺,分泌腸液;含多種消化酶;屬于化學(xué)性消化; 7、肝臟: ①分泌膽汁,不含消化酶;乳化脂肪為脂肪微粒;屬于物理性消化。 8、胰腺:分泌胰液;有多種消化酶;屬于化學(xué)性消化。 初中七年級生物知識點梳理 人體的營養(yǎng) 1、食物中的營養(yǎng)成分主要包括:水、無機鹽、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)和維生素六大類。 其中糖類、脂肪、蛋白質(zhì)能提供能量,它們被稱為“三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素”,提供能量最多的是脂肪;貯能的是脂肪;主要的能源物質(zhì)是糖類。構(gòu)成細胞的主要物質(zhì)是水、基本物質(zhì)是蛋白質(zhì)。無機鹽是調(diào)節(jié)人體某些組織、器官新陳代謝的重要物質(zhì),蛋白質(zhì)是人體生長發(fā)育、組織更新和修復(fù)的重要原料。 2、檢測蛋白質(zhì)用雙縮尿試劑,呈現(xiàn)紫色反應(yīng);檢測維生素C用吲哚酚試劑,呈現(xiàn)褪色反應(yīng)。 3、糖的主要來源是谷類和薯類,蛋白質(zhì)的主要來源是瘦肉、魚、奶、蛋和豆類,脂肪的主要來源是肉類、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含維生素A,但含胡蘿卜素,在體內(nèi)可轉(zhuǎn)化為維生素A,動物性食物含維生素A。 4、夜盲癥—--缺維生素A;壞血病—--缺維生素C;腳氣病—--缺維生素B1;口角炎、皮炎—--缺維生素B2;佝僂病—--缺維生素D和鈣。 6、人消化系統(tǒng)包括消化管、消化腺兩部分。消化管包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門等消化器官。最大的`消化腺是肝臟。不含消化酶的消化液是膽汁,作用是把食物的大塊脂肪變成微小顆粒,從而增加了脂肪顆粒的接觸面積,有利于脂肪的消化。腸液和胰液消化液含最多種類酶。消化管的功能是:容納、磨碎、攪拌和運輸食物。 7、消化:食物的營養(yǎng)成分在消化管內(nèi)被水解成可吸收的小分子物質(zhì)的過程。 吸收:指食物中的水、無機鹽、維生素,以及食物經(jīng)過消化后形成的小分子物質(zhì),如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等,通過消化管的黏膜上皮細胞進入血液的過程。 8、需要經(jīng)消化才能吸收的物質(zhì)有淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪,各自的起始消化部位在口腔、胃、小腸。經(jīng)消化后能被吸收的物質(zhì)有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘會變藍。不用消化可直接吸收的物質(zhì)有:水、無機鹽、維生素。 淀粉在口腔內(nèi)初步分解為麥芽糖,在小腸內(nèi)最終分解為葡萄糖。蛋白質(zhì)在胃內(nèi)初步分解,在小腸內(nèi)最終分解為氨基酸。脂肪在小腸內(nèi)先通過膽汁的乳化作用,最終消化為甘油和脂肪酸。 9、消化和吸收的主要器官是小腸,小腸適于消化、吸收的結(jié)構(gòu)特點:1)消化道中最長一段,環(huán)行皺襞、小腸絨毛可增大消化和吸收的面積2)絨毛壁、毛細血管壁只由一層上皮細胞構(gòu)成、有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收3)含消化液腸液、胰液、膽汁,可消化糖類、蛋白質(zhì)、脂肪。 消化腺:唾液、腺胃、腺腸腺、胰腺、肝臟; 消化液:唾液、胃液、腸液、胰液、膽汁; 消化液排出入的器官口腔胃小腸 消化液所含的消化酶唾液淀粉酶蛋白酶消化糖類、蛋白質(zhì)、脂肪的酶不含消化酶。 10、消化管的各部分的吸收功能: 口腔、咽、食管:無吸收養(yǎng)分的功能 ; 胃:部分水和酒精; 小腸:絕大部分的營養(yǎng)物質(zhì); 大腸:少量的水、無機鹽和部分的維生素。 11、營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩都屬于營養(yǎng)失調(diào),造成營養(yǎng)失調(diào)的主要原因是不良的飲食習慣和不合理的飲食結(jié)構(gòu)。 12、青少年應(yīng)多吃含蛋白質(zhì)和鈣豐富的食物。 七年級生物上冊基礎(chǔ)知識 認識生物 第一節(jié) 生物的特征 (1)需要營養(yǎng) (2)能呼吸 (3)能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 (4)能對外界刺激作出反應(yīng) (5)能生長和繁殖 (6)具有遺傳和變異的特性 (7)除病毒外,生物都由細胞構(gòu)成 第二章 了解生物圈 第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系 1.環(huán)境中影響生物生活和分布的因素叫做生態(tài)因素。 2.生態(tài)因素分為生物因素和非生物因素。常見的非生物因素有光、溫度、水等。 3.科學(xué)家探究的一般過程:(1)提出問題(2)作出假設(shè)(3)制定計劃(4)實施計劃(5)得出結(jié)論(6)表達和交流 4.對照實驗:在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗,叫做對照實驗。對照實驗只能有一個變量。 5.對照組指兩個條件因素都處于自然狀態(tài);實驗組指人為改變了某個條件因素。 6.生物與生物之間的相互關(guān)系有:捕食、競爭、合作、寄生、共生等。 7.生物與環(huán)境的關(guān)系:環(huán)境影響生物,生物適應(yīng)并影響環(huán)境。 第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 1.在一定空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。 2.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者;非生物部分包括陽光、空氣、水等。 3.生產(chǎn)者、消費者、分解者物質(zhì)循環(huán)關(guān)系:(1)生產(chǎn)者、消費者都指向分解者;(2)生產(chǎn)者、分解者相互指向;(3)消費者不指向生產(chǎn)者。 4.在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。 5.食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,其他都是消費者,食物鏈中不包括分解者和非生物部分。 6.在食物鏈中,營養(yǎng)級別越高,生物數(shù)量越少,有毒物質(zhì)越多。 7.生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜,其自動調(diào)節(jié)能力越強。 第三節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) 1.地球上所有生物及其環(huán)境的總和叫做生物圈。 2.生物圈的范圍包括大氣圈的底部,水圈的大部和巖石圈的表面。 3.森林生態(tài)系統(tǒng)的功能:防風固沙,調(diào)節(jié)氣候,凈化空氣,涵養(yǎng)水源;草原生態(tài)系統(tǒng)的功能:保持水土,防風固沙;濕地生態(tài)系統(tǒng):凈化水源,蓄洪抗旱;農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng):農(nóng)作物為主體,動植物種類少,自動調(diào)節(jié)能力差。
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